Nouvelles de Marie-Odile

Dimanche 1° Janvier 2012 : Bonne année!

2012-01-01T11:05:00.003-05:00

En ce premier jour de l’année, je viens souhaiter à tous et toutes et chacun ou chacune une année de paix et de relations interhumaines heureuses… LAPIA, SALAM, NLEWA, MELOM, DJAM, KOUKI, WOSIE, KALA… tels sont les mots qui disent la paix en différentes langues parlées au Tchad et qui me servent pour formuler mes vœux… En guise de carte de vœux, je vous invite à cliquer sur ce lien pour découvrir des visages qui vous en diront plus que moi sur la beauté et la diversité de l’humanité qui a soif de paix et d’amour !

Le temps qui vient de s'écouler a été marqué par la visite de la responsable de la Communauté, Marie-José. Un moment de rassemblement et d'échanges fraternels qui relie la petite communauté St François Xavier qui est à N'Djaména à l'ensemble de la Communauté. Temps de vacances aussi, et pour moi, temps plus stable à N'Djaména, alors que j'en ai été absente presque tout le mois de décembre.
Je suis heureuse de semer largement, le plus largement possible, sans pour autant m’imaginer que tous les grains vont porter du fruit, en partageant de l’intérieur quelque chose des sentiments du Semeur de la parabole qui jette ses graines sans compter… Je méditais l’autre jour sur le projet de Dieu, projet d’amour et de paix, et je crois que, toutes proportions gardées, tous nos projets humains qui vont dans le sens de son projet d’amour et de paix nous font vivre la gratuité de son engagement, et des joies et des tristesses sans doute proches des siennes devant l’accueil et la transformation qui s’ensuit ou les résistances et ambigüités qui subsistent. Dans la première catégorie, je peux nommer l’accueil fait à la démarche de la paix dans toutes les formations que j’ai données tout au long de ce trimestre. Par exemple avec les adultes, je les aide à s’engager dans le travail au service de la paix en leur faisant chercher le moment, la situation ou l’expérience par laquelle ils ont pris conscience de l’importance de la paix pour eux. Ici, au Tchad, ce sont le plus souvent des situations liées à la guerre dont je réalise l’étendue, la durée et les atrocités, parfois des événements familiaux de brutalité ou des déchirements dans le voisinage, plus rarement la prise de conscience de la violence qui est en soi… Faire mémoire de ces événements à tonalité douloureuse constitue un aiguillon fort pour travailler à la paix. Cependant, je ne les laisse pas séjourner dans le souvenir pénible assorti du sentiment d’impuissance qui porte souvent la marque d’un traumatisme mais les achemine immédiatement après vers la prise de conscience heureuse et stimulante qu’ils sont déjà artisans de paix : je les invite à se partager mutuellement une expérience où ils ont fait grandir la paix, en les orientant de préférence dans leur famille ou dans la vie de leur quartier, sans regarder d’abord leur rôle dans l’école. Ces deux premières étapes de chaque formation enracinent la décision de chacun de bâtir la paix. Le projet de l’enseignement Catholique relatif à la paix devient leur projet. Lors de chaque formation, d’un jour à l’autre, j’envoie les participants en mission de paix : occasion d’un engagement démontré dans des expériences toutes simples mais réellement vécues de gestes de paix, de ponts construits : merveilleuses réconciliations, services rendus, nouvelles attitudes expérimentées. Au retour, les personnes partagent ce quelles ont fait et vécu et je leur fais nommer la joie et la légèreté intérieure qu’elles vivent alors…

Du côté des ambiguïtés qui me gênent, je peux nommer, lors de certaines sessions, le versement de ce qu’on appelle ici les « per diem », cette somme d’argent versée au terme de la session qui vient défaire une partie du travail que j’ai effectué. En effet, comme je viens de l’exposer, je travaille avec chaque groupe l’objectif et le sens de la paix… et l’intéressement financier vient dévier au moins partiellement la gratuité de l’engagement demandé. Dans certaines sessions comme à Bitkine où j’étais fin novembre, non seulement les sessionistes (Equipe du collège Joséphine Bakhita au complet, Inspecteurs de l’éducation Nationale, proviseur du Lycée et Directeur du CEG publics, animateurs des églises catholiques et protestantes de Bitkine). n’étaient pas payés pour assister à la session, mais chacun a contribué à financer les repas que nous prenions en commun. Il est donc possible de motiver les gens pour la paix sans leur verser d’argent ! Mais il est difficile de faire changer des mentalités qui ont lié dans beaucoup d’endroits du Tchad le fait d’être payé pour suivre une formation… Heureusement, cette ambigüité ne se trouve pas au niveau des élèves formés pour être « ambassadeurs de paix »… A partir d’une parabole d’origine amérindienne adaptée (le loup est transformé en lion), nous les amenons à décider de nourrir le « lion pacifique » qui est en chacun au détriment du « lion violent » qui perd alors de sa force… Ils accueillent ensuite tout l’itinéraire de formation interactive avec joie et engagement. Et les témoignages des personnes qui les côtoient pendant et après la formation (parents, enseignants) manifestent que pour la plupart d’entre eux, la transformation est durable.

Pour ne pas alourdir ce message, je ne décris pas les différents éléments de la mise en place du projet qui touche l’ensemble des écoles catholiques du Tchad. Je viens de rédiger une sorte de synthèse que vous pouvez consulter dans le message situé juste en dessous de celui-ci : vous verrez qu’il s’agit d’un véritable plan d’action en profondeur, incluant une concertation stratégique de tous les acteurs (selon la belle expression employée à l’IFHIM).

Justement, je tiens à souligner une fois encore, par souci éthique, combien je puise dans ma formation à l’IFHIM (Institut de Formation Humaine Intégrale de Montréal) et dans les démarches proposées par cet Institut au service de « l’humanisation de l’humanité ». Actuellement, prenant appui sur le modèle du protocole de Kyoto, la Directrice de l’IFHIM invite « à sensibiliser à l’urgence d’un (…) protocole d’amour de la personne humaine, un protocole qui invite à la construction des ponts entre les personnes, un protocole qui appelle à la concertation pour que l’amour sans exclusion ait une place de choix sur la terre. » (Vœux de Noël 2011 de Marie-Marcelle Desmarais). Je ne peux que souscrire à ce besoin de rassembler le plus de personnes possibles autour de cet engagement si essentiel pour la survie de la planète et de l’humanité. C'est aussi l'appel de Benoit XVI qui invite à éduquer à la justice et à la paix. Qui que nous soyons, rassemblons-nous autour de cette valeur de la paix qui n'a pas de frontière, de religion, de race...

Mon engagement pour la paix

2012-01-01T11:03:00.003-05:00

Je suis arrivée au Tchad depuis septembre 2010 pour rejoindre la communauté SFX qui est à N’Djaména depuis 1988. Je suis envoyée par la communauté au service de l’Enseignement Catholique du Tchad pour une mission passionnante dans ce pays qui a traversé depuis plusieurs décennies des épisodes de guerre civiles et de troubles divers. En effet, l’Enseignement catholique du Tchad a lancé, depuis 2007, un projet d’éducation à la paix, à la citoyenneté et à la démocratie dont je suis particulièrement chargée. Il concerne depuis cette année tous les établissements catholiques primaires et secondaire du Tchad, soit actuellement 111 établissements regroupant environ 45 000 élèves et 1 200 enseignants.

Après avoir pris le temps l’année dernière de mesurer tout ce qui s’était déjà fait, de percevoir les défis et écouter les besoins, j’ai conçu quelques outils (livrets, modules de formation, manuels) qui ont été ou seront diffusés dans les établissements pour les aider à installer la paix dans la vie quotidienne et les relations des élèves et des enseignants, à l’école mais aussi dans les familles et les quartiers.

Ma conviction profonde pour cette formation est que l’instauration d’une culture de paix ne peut se faire par des discours ou des cours ordinaires, mais qu’elle suppose d’abord une transformation des manières de penser et un changement des comportements ordinaires des personnes, jeunes comme adultes. Cela passe par une prise de conscience individuelle de chacun de l’unicité de chaque personne humaine et la décision de devenir semeur de paix et bâtisseur de ponts en tous lieux. Dans les formations, tous les participants sont envoyés en « mission de paix » : ils s’exercent à poser des gestes de paix et à bâtir des ponts de paix : réconciliations, services rendus, nouvelles attitudes adoptées (en particulier des hommes vis-à-vis des femmes), ouverture et accueil porté des personnes de religion, de provenance géographique, de groupes sociaux ou ethniques différents, etc.

L’éducation à la paix, à la citoyenneté et à la démocratie s’inscrit aussi dans le fonctionnement habituel des établissements de diverses manières : les classes sont transformées en « villages » ou « cités » de paix dans lesquels les élèves s’engagent de la manière suivante : « Nous décidons de vivre la paix entre nous et de la faire vivre autour de nous ».

Pour aider chaque village ou cité de paix à atteindre cet objectif, plusieurs moyens sont ou seront mis en place :

- Formation d’ambassadeurs de paix constituant le conseil de village ou conseil municipal particulièrement chargé d’aider le groupe classe à atteindre individuellement et collectivement l’objectif de paix ;

- Choix d’un nom pour le village ou la cité : un mot relatif à la paix, en langue vernaculaire ou en français ou le nom d’une figure inspiratrice de paix ;

- L’inscription dans l’emploi du temps scolaire d’une assemblée de classe (assemblée villageoise ou conseil de cité), espace de parole et lieu d’échange sur la vie de la classe, temps de félicitations mutuelles, de propositions, d’élaboration de projets, de partage des ponts de paix construits, de régulations de conflits, dont l’animation est confiée le plus possible aux élèves eux-mêmes. Dans ce cadre sont adoptées les règles de vie de la classe tandis que les conséquences de leur transgression sont envisagées en commun.

- A partir du CM1, les ambassadeurs de paix les plus engagés deviendront « ambassadeurs-médiateurs de paix » pour l’ensemble de l’établissement.

Du côté des enseignants, ces moyens visent aussi à les aider à retirer la chicotte et autres châtiments corporels de leur pratique de conduite de classe pour se ranger définitivement du côté de l’adoption d’une pédagogie de l’encouragement, du respect, du dialogue et de la responsabilisation des élèves.

Au service de ce dispositif ambitieux, j’ai été amenée à donner des formations à tous les encadreurs de l’Enseignement catholique (Directeurs, Inspecteurs et Conseillers pédagogiques Diocésains ; Chefs d’établissements secondaires et coordinateurs du projet culture de paix ; membres des bureaux Diocésains des Associations des Parents d’élèves). Je poursuis actuellement en co-animant avec eux des formations à destination des enseignants et des élèves ambassadeurs de paix.

Partout l’accueil fait à ce projet démontre une soif et un désir de la paix. Je mets toute ma force de conviction ainsi que mon expérience (C.F.P. et Côte d’Ivoire) et ma formation antérieures (SFX et IFHIM), pour aider à assouvir cette soif et l’aider à se transformer en décision, à l’assortir de moyens concrets et l’inscrire dans un processus qui dureront après mon départ prévu pour la fin de cette année scolaire.

Ce que je constate au cours de toutes mes formations, c’est que les participants veulent tous la paix, mais bien souvent ne savent pas comment la vivre… Une formation, une éducation sont nécessaires. C’est tout le sens que je donne à ma mission : proposer des chemins concrets pour vivre la paix et aider les personnes, jeunes et adultes, à découvrir ce qu’elles vivent déjà en ce domaine, sans toujours le savoir pour le renforcer et le transmettre à d’autres. En faisant cela, j’ai pleinement conscience de collaborer à cette parcelle de ce travail d’humanisation que Dieu confie à la Communauté St François Xavier, dans la liberté de l’Esprit.

Mardi 22 novembre 2011

2011-11-22T11:13:00.014-05:00

Dans mon dernier message je mentionnais la session encore à venir de la seconde moitié des chefs d’établissement secondaire du Tchad et des coordinateurs pour l’éducation à la paix (j’ai formé un premier groupe en septembre à Moundou). Cette session s’est vraiment bien passée, même s’il est beaucoup plus confortable d’animer des sessions en dehors de N’Djaména, car dans la capitale, les sessionnistes sont partagés entre la session et la famille, et les démarches administratives complexes… De plus le mois dernier a été perturbé par des grèves des fonctionnaires qui réclament des augmentations (les salaires n’ont pas évolué depuis de nombreuses années tandis que le coût de la vie ne cesse de grimper). Après cette session, j’ai disposé de trois jours avant de repartir dans le Sud du Tchad, à Doba, où se sont déroulées successivement la réunion bilan des responsables du primaire, une session (que j’animais, je vais y revenir) sur « la saisie des impacts et effets du projet d’éducation à la paix » puis la réunion bilan des chefs d’établissements du secondaire. Les réunions bilans sont des temps de partage des préoccupations et activités de tous les diocèses. Sont évoqués les problèmes financiers (quasi inextricables) et la recherche de sources de financement, les difficultés d’affectation ou de recrutement des enseignants, le niveau des élèves, etc… et le projet d’éducation à la paix. Les échos pour ce dernier sont très positifs.

Lors de la session que je viens de mentionner, je devais présenter des outils qui permettent de mesurer les effets et impacts de notre action en faveur de la paix. Ce n’est pas simple de mesurer des changements de comportement, puisque c’est cela que le projet vise. Pourtant Misereor, l’organisme allemand qui finance généreusement le projet, est très attaché à connaître le retour sur investissement des aides accordées. J’ai proposé et nous avons travaillé sur plusieurs manières d’appréhender l’atteinte des objectifs (et des indicateurs) formulés. En rédigeant le document du projet pour Misereor, j’avais défini trois indicateurs majeurs : augmentation des comportements pacifiques, diminution des comportements violents et disparition des châtiments corporels. Le travail de psycho que j’ai effectué il y a quelques années sur la violence et l’hostilité en milieu scolaire m’ont bien aidée à préparer cette session.

Depuis mon retour de Doba, j’ai mis au point les documents qui rendent compte des contenus de session (pour Misereor), les documents issus de la session de Doba pour qu’elle soit suivie d’effet, et continué à réfléchir a de nouveaux outils qui pourront être utilisés après mon départ. J’ai déjà bien avancé sur un livret pour les médiateurs que nous auront formés. Je voudrai produire un manuel présentant une exploitation pédagogique de contes à teneur éducative et un autre avec des séances de classe destinées à promouvoir des compétences relatives à la paix, adaptées à chaque niveau de classe. Je mettrais cela au point au second trimestre de cette année.

Il y a deux semaines, j’ai été invitée par un des parents d’élèves présent à la session de N’Djaména à participer à une émission de télévision « Tchad-Presse ». La personne invitée est questionnée par l’animateur principal (le parent d’élève) et par deux journalistes, sur un thème donné… La semaine précédente, c’était le Ministre du commerce et de l’industrie qui répondait à l’épineuse question du prix du pétrole : une raffinerie du pétrole Tchadien vient d’être construite par des Chinois et le prix du carburant reste beaucoup trop élevé aux yeux des consommateurs… Pour ma part, j’étais invitée sur le thème de l’éducation à la paix, avec une forte insistance sur la suppression de la chicotte : « une éducation sans chicotte, est-ce possible ? ». Je ne sais pas si cette émission a eu une grande audience (compte tenu du faible taux de quartier desservi par l’électricité j’en doute) : toutefois, le lendemain, notre voisin est venu me féliciter et me parler de ses enfants ! Et plusieurs autres personnes m’ont parlé de l’émission de manière très positive. Un professeur d’un Institut privé m’a demandé quand je donnais la prochaine formation !

Dans mes activités de ces derniers jours figurent l’alphabétisation de notre gardien, André. Il a été en classe jusqu’en… CP ! Il connait le nom des lettres et sait les écrire. Je cherche avec les outils (pauvres) dont je dispose à lui apprendre à lire en associant le déchiffrage et l’appréhension globale de certains mots… Je compose des phrases à sa portée, en m’appuyant sur ses centres d’intérêt (sa famille, son travail, son village, le vélo qu’il vient d’acquérir), pour qu’il ait la satisfaction de lire. C’est une joie pour moi (et pour lui) de le voir progresser… lentement, mais sûrement !

Jeudi je pars à Bitkine pour co-animer deux sessions avec les responsables éducatifs du collège et d’autres établissements de la ville qu’ils ont invités, pour les enseignants d’une part et les ambassadeurs de paix d’autre part. Je vais rester une grosse semaine, je reviendrai trois jours à N’Djaména, avec le 3 décembre, la fête de St François Xavier : nous prendrons un temps convivial avec la communauté des Xavières, nos « cousines ». Je repartirai alors pour le Sud (Kélo-Djoumane-Kélo) pour co-animer là aussi des formations pour les enseignants et ambassadeurs de paix de plusieurs écoles et collège. Le principe de ces formations c’est de co-animer avec des personnes que j’ai déjà formé pour leur permettre de s’approprier les outils donnés en situation de formation.

Ce week end, nous sommes parties avec Théresa (c’était sa première sortie hors de N’Djaména) et Brigitte en direction du Lac Tchad, que nous n’avons pas vu : ce sera pour une prochaine fois. Deux jours de détente et de farniente (autour d’une piscine) dans un pays qui offre peu de ressources dans ce domaine. Le dimanche matin, nous avons eu une célébration très émouvante, animée par un animateur pastoral venu de N’Djaména pour la communauté locale dans une petite chapelle dénuée de tout… une vraie fête du Christ Roi de l’Univers, venu dans l’humilité et la proximité discrète rejoindre notre humanité loin des signes du règne des rois de ce monde !

Du point de vue du climat, la sécheresse est maintenant bien établie (plus une goutte de pluie depuis presque deux mois) ; la fraicheur arrive… si les journées s’élèvent encore à 35 ou 37°, les nuits sont agréables avec un début vers 28° et une fin, au petit matin autour de 22°… Je mets un drap sur moi, voire deux, alors que depuis mon retour, je n’utilisais que celui du dessous !

Du côté des photos, j’ai mis en ligne quelques photos de mon voyage à Doba (cliquer ici) et quelques autres du week end à Douguia (cliquer ici) . Vous pouvez aussi découvrir les étapes de la fabrication d'une marmite.. par un jeune de Doba à qui cela a permis de financer sa scolarité... et de faire vivre sa famille (cliquer ici).

Dimanche 23 Octobre 2011

2011-10-23T12:03:00.008-04:00

J’ai du mal ces derniers temps à donner des nouvelles régulières : la température est élevée le jour et les activités de formation et d’accompagnement de personnes et de groupes s’enchainent à un rythme dense. J’ai traversé un épisode palustre (paludisme ou malaria) sans gravité qui m’a cependant fatiguée, fatigue dont je commence à sortir…

Du point de vue de la vie quotidienne, nous sommes actuellement dans une situation inédite. Nous avons surmonté l’absence d’énergie électrique grâce aux panneaux solaires qui nous permettent aussi de porter remède aux difficulté occasionnelles d’alimentation en eau par l’intermédiaire d’un « surpresseur » connecté au circuit solaire, qui en cas de besoin fait monter l’eau dans les citernes situées sous le toit. Privilégiées de ces points de vue par rapport à des milliers de Tchadiens, nous sommes confrontées comme eux à la pénurie de Gaz qui sévit depuis plus d’un mois. Impossible de trouver à N’Djaména des bouteilles de gaz, nécessaires pour faire marcher notre cuisinière. Il nous reste une bouteille que nous devons économiser au maximum. Nous avons des voisins suisses qui font fabriquer et commercialisent des fours solaires produits localement. La semaine dernière, j’ai été les visiter et nous avons acheté un de ces fours : une caisse en bois sur pieds, bien isolée, revêtue à l’intérieur de tôle noires, surmontée par une double vitre et équipée d’un panneau réflecteur tapissé de papier aluminium… Ce week end, j’ai expérimenté la cuisson solaire dans ce four. Préchauffé au soleil et ré-orienté régulièrement pour profiter au maximum de l’ensoleillement, il m’a permis de cuire du poisson aux légumes, de la viande, de la soupe, de réchauffer des restes, de faire bouillir de l’eau… et même de cuire le pain préparé par Théresa, notre sœur coréenne qui, depuis son arrivée en septembre, nous régale par le pain fait maison (et dorénavant cuit par le soleil !).

En ce qui concerne mes activités, comme annoncé dans mon dernier message, j’ai animé deux sessions à destination des parents engagés dans les Associations de Parents, qui auront la charge de sensibiliser leurs pairs à « l’éducation sans chicotte »… et surtout à un mode parental fondé sur la qualité de relation, de respect, de dialogue, sans pour autant être dénué d’exigences et de règles !

Pour certains, ils s’agissaient d’une découverte : ayant été éduqués à la chicotte, ils reproduisaient l’éducation qu’ils ont reçue. Ils repartent avec la décision de regarder chacun de leurs enfants comme une personne unique, de prendre du temps pour parler avec chacun et de les responsabiliser.

J’ai été contactée par des élèves du Lycée Félix Eboué, le plus anciens et le plus grands lycée du Tchad (6000 élèves !) pour les aider à lancer un « Club des bâtisseurs de paix » au sein du Lycée. L’initiative est venue d’élèves que j’ai formés l’année dernière au Centre Emmanuel et qui m’ont sollicitée pour que je les soutienne et forme les membres de ce club. Samedi avait lieu une première rencontre de sensibilisation à laquelle assistaient environ 70 élèves qui se montrent intéressés. J’espère qu’une partie d’entre eux s’engagera. Ce qui me réjouit, c’est la « mixité » des participants, non seulement filles et garçons, mais aussi chrétiens et musulmans, nordistes et sudistes. Chaque fois que des rencontres peuvent avoir lieu des préjugés mutuels tombent. Je l’ai vécu la semaine dernière avec des parents de N’Djaména et de Mongo. C’est une joie pour chacun de découvrir que l’autre composante a autant le désir de la paix, aspire à la rencontre et au développement du pays. Sans doute, cela n’est pas général : de tous côtés, il y a des exclusions mutuelles et des rancœurs tenaces… Mais lorsque les gens se rencontrent et se parlent de personne à personne, les murs tombent et la paix progresse ! Je vérifie dans l’expérience la pertinence de la démarche de l’IFHIM de défaire des murs et de construire des ponts, par décision, est un chemin de paix et aussi la décision d’ouverture de voir chaque personne comme une personne unique, par delà toutes ses appartenances.

La semaine à venir, je vais me consacrer à la formation d’un deuxième groupe de chefs d’établissements du secondaire et coordinateurs de l’éducation à la paix : 6 jours de formation matin et après-midi… par une température variant entre 30 et 40°C : Mon défi sera de prendre les moyens de tenir le coup et d’aider les participants aussi à rester en forme !

Cliquez sur la date en haut de ce message pour voir des photos...

Lundi 26 Septembre 2011 de Moundou

2011-09-25T13:39:00.002-04:00

Voici déjà un mois que je suis rentrée au Tchad, et j’ai vécu déjà beaucoup de choses, sans avoir le temps de venir vous retrouver pour les partager. Le surlendemain de mon arrivée à N’Djaména je commençais une première session de formation d’une durée de 8 jours à l’intention du personnel d’encadrement des écoles primaires de l’Enseignement Catholique du Tchad : Directeur National, Directeurs ou plutôt Directrices Diocésaines, Inspecteurs et Conseillers pédagogiques Diocésains venant des huit Diocèses du Tchad, en tout 21 personnes. L’objectif de cette session était formulé ainsi : « Acquérir et concevoir des outils concrets (personnels, pédagogiques et didactiques) pour le développement des compétences de paix et leur transmission aux enseignants et aux ambassadeurs de paix [de leur] Diocèse ». M’appuyant sur la certitude que « la paix commence par moi », j’ai consacré les deux premiers jours de cette session par un travail sur eux et pour eux en tant que personne (époux, parents, voisins, membre d’une communauté, citoyen, etc.). J’ai invité chacun à partager en quoi la paix était importante pour lui et à rapporter une expérience dans laquelle il avait fait grandir la paix. Chacun a pu découvrir comment il était artisan de paix au quotidien, et aussi se stimuler en regardant sa vie et en s’écoutant mutuellement à renforcer le désir et les attitudes qui conduisent à la paix. Ce premier travail sur leur personne a été poursuivi et approfondi par la transmission active des modules de formation des ambassadeurs de paix. Je leur ai fait vivre l’itinéraire de formation qu’ils proposeront ensuite aux élèves des classes de CM1 et CM2 qui seront élus dans leur classe pour favoriser la entre les élèves et aussi pour aider à résoudre de manière pacifique les conflits qui surgissent, aussi bien dans l’école qu’au quartier. Dans un troisième temps, j’ai proposé « des outils pour conduire sa classe dans la paix », outils destinés aux enseignants que les sessionnistes auront la charge de former. Ces outils sont rassemblés dans un fascicule que j'ai rédigé, qui a été imprimé et qui comporte les chapitres suivants :

Introduction

Plaidoyer pour une éducation sans chicotte

Conduire sa classe vers l’autonomie

Créer un climat de classe paisible et heureux

Instituer des espaces de parole

Instaurer les règles de vie de la classe

Prévoir les conséquences des transgressions

Intervenir de manière constructive

Responsabiliser les élèves

Promouvoir le travail en équipes

Planifier la mise en œuvre

Mutualiser mes « bons coups »

Chaque chapitre est composé d’une introduction qui fait le lien entre le thème du chapitre et la culture de la paix, et l’éducation à la citoyenneté et à la démocratie. Suivent ensuite des fiches-outils qui proposent des attitudes et dispositifs concrets qui favorisent une éducation à un vivre ensemble pacifique et responsable.

Au cours de la session, j’ai présenté ces outils en les faisant travailler pour que chacun puisse se les approprier en vue de les transmettre.

Les participants ont eu aussi à concevoir plusieurs séances pour aider les élèves à découvrir des moyens pour éviter des conflits violents : écouter, négocier, tirer au sort, laisser aller, s’excuser, remettre à plus tard, etc.

Les huit jours ont été très denses. Dans l’esprit du projet financé par l’organisme allemand Misereor cette formation de formateurs était destinée à les outiller pour les 3 années à venir… Il me semble que la mission a été remplie. Le huitième jour a été consacré à prévoir et planifier la mise en œuvre et à examiner un outil de mesure des effets et impacts des actions qui seront menées demandé par Misereor. En novembre je présenterai d’autres outils qui iront dans le même sens.

Avant de poursuivre sur les sessions, un mot de la communauté: lorsque je suis arrivée à N’Djaména, j’ai été accueillie par Monique Godde qui y a passé l’été (elle prend ses vacances depuis plusieurs années aux mois de mars, avril et mai). Ensuite juste lorsque j’ai achevé la session dont je viens de parler, nous avons accueilli Teresa, une SFX (abréviation pour dire un membre de la communauté St François Xavier) qui vient de Corée et qui va passer quelques mois avec nous à N’Djaména. En dépit du décalage horaire et du décalage culturel, Teresa a montré un grand enthousiasme dans ses premiers pas au Tchad, guidée par Monique qui l’accueille au Centre Emmanuel, au service des lycéens et collégiens qui viennent renforcer leur travail scolaire (et leurs apprentissages du vivre ensemble). Brigitte Farcot, la quatrième (et responsable) de la communauté que nous allons former cette année, est arrivée lundi dernier… après avoir participé à la messe des vœux qui a rassemblé la communauté de France autour du premier engagement d’Hélène, la dernière arrivée dans la communauté. Je n’ai pas encore vu ni entendu Brigitte car je suis partie dès le dimanche pour Moundou pour donner une session un peu semblable à celle que j’ai évoqué plus haut, cette fois-ci à destination des chefs d’établissement et des coordinateurs de la culture de paix des collèges et lycées. J’ai suivi grosso modo le même parcours… mais la session a été bien différente, puisque les personnes étaient différentes et le niveau visé l’était aussi. J’ai eu la grande joie de pouvoir m’appuyer sur une des participants qui a suivi avec moi deux ans de formation à l’IFHIM en 2002-2004 : Sr Mary Ranee, une Sri Lankaise. Elle a été très précieuse pour les temps de travail en équipe, et aussi pour l’amitié partagée… Depuis que je suis au Tchad, j’anime seule les sessions et j’ai vraiment aimé de pouvoir collaborer avec quelqu’un qui travaille dans le même esprit.

Aujourd’hui, je pars pour Donia, pour une session sur la gestion des finances. Misereor qui finance le projet a des normes et exigences comptables que les participants au projet auront à respecter… Comme nous sommes en période de rentrée scolaire, la plupart des gestionnaires des établissements secondaires ne pourront pas faire le déplacement et, en collaboration avec le comptable de la DINEC (Direction Nationale de l’Enseignement Catholique), nous redonnerons la session à une date ultérieure… Le travail de la paix prend plusieurs visages !

Je rentre donc samedi prochain à N’Djaména, avec une intervention dimanche auprès des permanents du CCU (Centre Catholique Universitaire). Ensuite j’aurai une semaine pour préparer les deux sessions que j’aurai à donner aux parents, en vue de les « équiper pour être des relais de l’éducation à la paix auprès des pairs parents. La formation portera sur le développement de l’enfant induisant des axes d’éducation familiale pacifique et sur la gestion des conflits dans la famille et dans l’entourage. Un accent sera mis sur les relations entre parents et enseignants pour assurer une convergence dans leurs actions respectives. » Avec eux aussi, je partirai de leurs expériences vécues, avant de proposer des pistes à vivre et à transmettre aux autres. Je reviendrai donner des échos.

Je ne peux pas terminer ce message sans quelques indications météo… En arrivant à N’Djaména, j’ai été saisie par la chaleur humide (autour de 35°C le jour avec des nuits plus fraiches). Le thermomètre descend de manière sensible dès qu’il pleut et il pleut tous les 3 ou 4 jours (des pluies torrentielles !). A Moundou, la température est bien supportable (entre 26° la nuit et 30° le jour).

CI DESSOUS: MESSAGES ARCHIVES...

2011-07-18T12:07:00.003-04:00

Juillet 2011: En vacances...

Vive la fraicheur: je suis actuellement à Briançon, dans les Alpes. Il fait une douce fraîcheur réparatrice!
J'en ai profité pour faire du ménage sur ce blog. La chronique de cette première année au Tchad est consultable (et/ou téléchargeable) sur une page spécifique.
La beauté de la montagne autour de Briançon mérite le détour: un clic sur ce lien permet d'en apercevoir quelques aspects; La marche me refait, j'en profite à plein... Et la fraîcheur aussi: il a neigé ce matin peu au dessus de nous. Nous sommes 12 de la communauté dans le chalet: un séjour léger, simple et fraternel.

Belle fête de Noël 2010 et Heureuse année 2011

2010-12-24T11:48:00.010-05:00

En attendant de donner des nouvelles, je vous invite à lire ce texte [(très) adapté d'une réflexion d'Oscar Romero] qui exprime bien ce que je vous souhaite pour cette fête de Noël et pour commencer à dessiner les contours de l'année qui approche... dont la beauté dépend de la touche que chacun de nous apporte pour contribuer au grand tableau de l'univers...

La période des fêtes est un temps favorable

pour prendre du recul,

et regarder en avant avec confiance et humilité.

Nous n’accomplissons pendant notre vie

qu’une toute petite fraction

de cette magnifique entreprise

qu’est le projet de Dieu pour l'humanité.

Rien de ce que nous faisons n’est achevé,

ce qui est une autre manière de dire

que le sens de notre vie est toujours hors d’atteinte, toujours à
poursuivre.

Aucun discours n’exprime tout ce qui peut être dit.

Aucun effort n’amène la perfection.

Aucune rencontre n’exprime parfaitement l'amour

auquel nous aspirons et travaillons.

Aucun programme n’accomplit pleinement

la mission d'humanisation de l’humanité.

Voici la nature de notre existence.

Nous plantons les graines qui pousseront un jour.

Nous arrosons des graines déjà plantées sachant

qu’elles contiennent une promesse d’avenir.

Nous posons des fondations qui seront développées par d'autres bâtisseurs.

Nous apportons un levain qui produit des effets

bien au-delà de nos efforts.

Nous ne pouvons pas tout faire

et quand nous le comprenons, c’est une libération.

Cela nous permet de faire quelque chose

et de le faire très bien.

Nous sommes responsables de faire un pas sur le chemin,

de poser une pierre dans la construction,

d'offrir un sourire et une main fraternelle,

d'ouvrir la possibilité pour que la grâce de Dieu vienne

et fasse le reste.

Ce que nous semons, ce que nous commençons, ce que nous construisons est le
matériau du présent et de l'à-venir.

Nous sommes des maçons, pas des maîtres d’œuvre,

des serviteurs, pas des messies.

Nous sommes les prophètes d’un futur qui ne nous appartient pas

et qui dépend pourtant de notre travail et de nos efforts...

Pour lire les messages sur mes débuts au Tchad...

2010-11-01T12:04:00.002-04:00

Rendez vous sur la page "Premiers pas au Tchad" (cf. Onglet en haut de cette page)

Actuellement en retraite - Aout 2010

2010-08-21T04:11:00.005-04:00

Je suis actuellement pour une semaine (du 16 au 23 août) en retraite à Avon chez des Carmes. Belle occasion de déposer ce que j’ai vécu cette année et de remettre l’à venir et la mission qui m’attendent entre les mains de Celui qui donne sens (signification et orientation) à ma vie!

Vacances familiales du 1° au 15 août 2010

2010-08-02T08:49:00.003-04:00

Après un séjour fort reposant et fraternel à Briançon (Alpes) en Communauté, je suis maintenant revenue en région parisienne, chez maman. Je vais voir mes frères et leur famille dans les prochains jours et toute la famille à l'occasion du mariage d'un petit cousin le 7 août. Et puis, je fais les démarches nécessaires pour mon départ (renouvellement de passeport, visa, vaccins, et divers achats). Je me tourne résolument vers l'avenir, avec la joie de découvrir un nouveau pays et de servir. J'ai réservé mon billet d'avion (via Tripoli) pour le 14 septembre. En attendant mon départ, je fais des provisions d'énergies et de fraîcheur... Je voulais commencer mon travail de synthèse de l'année écoulée, mais je n'arrive pas encore à prendre le recul suffisant.
J'ai beaucoup aimé et recommande le film "la tête en friche" (avec Depardieu et Casadessus, un duo éclatant de tendresse et de finesse). En guise de lecture , j'ai apprécié aussi « Le Cercle littéraire des amateurs d'épluchures de patates » (le titre complet dans le livre est « Cercle des amateurs de littératures et de tourtes aux épluchures de pommes de terre »), fin, intressant et bien mené de deux américaines Mary Ann Shaffer, Annie Barrows. Et j'ai été passionnée par l'autobiographie (sous forme d'interview) de l'ancien archevêque de N'Djaména, Charles Vandame: "La joie de servir"... le témoignage d'une vie donnée!

Juillet 2010 : Nouvelle destination

2010-07-20T10:31:00.011-04:00

Je suis actuellement en vacances à Briançon… Je retrouve avec joie mes quelques consœurs de tous âges qui s’y reposent. Nous avons de bons échanges fraternels. Je dors beaucoup : plus de 10h par nuit avec en sus une sieste prolongée. C’est dire que j’avais besoin de sommeil. Je marche un minimum de deux heures et demi par jour. Ma destination favorite (qui peut se faire au départ du chalet sans prendre de voiture) est la « Croix de Toulouse » qui domine les 5 vallées qui s’ouvrent à partir de Briançon. Un dénivelé de 600m, une vue imprenable sur un des bouts du monde que je préfère. Je commence à me refaire en profondeur.

Je sais depuis mon retour du Québec ma prochaine destination : N’Djaména, Tchad… pour un an et demi, deux années au maximum. Le type de mission qui me sera confié n’est pas encore défini dans le détail. Je serai au service du Diocèse de N’Djaména pour des missions de formation auprès des étudiants, des professeurs, et sans doute d’autres personnes. Je me réjouis de cette orientation qui me permettra de rendre utile mon bagage d’expérience diversifié de ces dernières années : Centre St François Xavier, Aumônerie d’étudiants, CAP, Centre de Formation Pédagogique, allié aux études de psychologie et à la formation reçue à l’IFHIM.

Je continue aussi dans la mobilité géographique et la climatologie expérientielle… qui est sollicitée à un rythme intense depuis 2002 : 2002, je quitte Abidjan pour Montréal. Au retour de Montréal en 2004, je reste un an à Paris avant d’être nommée à Blois pour prendre la direction du C.F.P. pendant deux ans. Je coordonne la fondation du C.F.P. de Tours que je dirige de septembre 2007 à juillet 2009… L’année passée je suis retournée à Montréal et me voici en partance pour N’Djaména : Abidjan, Montréal, Paris, Blois, Tours, Montréal, N’Djaména… sept déménagements extérieurs qui supposent aussi bien des déplacements intérieurs en moins de dix ans !

En tous cas, je suis heureuse de cette nouvelle mission. Le premier écho d’une des consœurs que je rejoindrai là-bas est que les Tchadiens sont avides de formation humaine. Et l’Archevêque de N’Djaména se réjouit de ma future contribution. Pour moi, cela a beaucoup de sens de partir au service de ces hommes et ces femmes d’un des pays les plus pauvres du monde, traversé de manière endémique par des guerres tribales pour donner mon temps, ma compétence et mon amour. Mon expérience récente en Haïti m’a permis de confirmer que j’avais des capacités et des outils pour aider des personnes à relever les lourds défis qu’ils rencontrent.

Un aperçu des températures qui m'attendent...

Du nouveau pour l'année prochaine

2010-07-11T14:32:00.002-04:00

Je suis presque fixée sur mon lieu de mission pour l'année prochaine. Une mission qui sera vraiment intéressante et dans laquelle je pourrais m'appuyer sur mon expérience de formatrice d'enseignants et sur la formation reçue en 2002-2004 puis cette année à l'Institut de Formation Humaine Intégrale de Montréal. En attendant que tous les partenaires soient définitivement avertis de cette décision me concernant, je ne peux en dire plus... je reviens dès que possible.
Pour le moment, je me repose tranquillement chez maman qui a eu du plaisir à me revoir après 10 mois d'absence. J'ai été prendre deux repas dans deux des communautés SFX et rencontré quelques amies. Demain, je pars à Tours retrouver mes collègues de l'année dernière ainsi que la nouvelle équipe du CFP et le 14 au soir, je prend le train de nuit pour Briançon !

Mercredi 7 juillet : Retour en France

2010-07-07T14:40:00.009-04:00

Me voici revenue en France après un voyage sans problème... Marie (une amie québécoise) m'a accompagnée à l'aéroport et maman est venue me chercher à l'autre bord de l'Atlantique... Entre temps, j'étais près du hublot et j'en ai profité pour prendre quelques photos d'un petit bout du monde vu du ciel !

Retour en France

Caravane en Haïti

2010-07-01T12:06:00.015-04:00

Un diaporama comportant une sélection de photos que j'ai prises au cours des trois semaines de la mission de notre caravane en Haïti peut être visionné en cliquant sur l'image ci-dessous, puis une fois sur la page de photo sur l'indication "diaporama" (vers le haut de la page à gauche).
Puissent ces photos permettre à chacun-e de s'unir à ce peuple dans son épreuve et surtout dans son défi de reconstruction.

Départ pour Haïti

2010-06-08T17:50:00.006-04:00

Je suis sur le point de partir en Haïti (départ le 9 juin au matin et retour le 30 au soir) pour une mission de restauration des forces vitales humaines des personnes qui ont été traumatisées par le séisme du 12 janvier dernier. Libérer la vie et l'espérance en les aidant à voir dans les gestes qu'elles ont posé au moment du séisme et depuis tout ce qu'elles ont mis d'elles-même, l'amour vécu au coeur même du drame, les perceptions, les décisions et les ressources d'imagination et d'énergie déployées en faveur de la vie alors même que la mort frappait durement...

Nous aurons trois sessions: la première et la dernière à Port au Prince (ou banlieues) et celle du milieu près des Cayes (Sud-Ouest). Le public sera constitué surtout de religieux/ses et prêtres pour les deux premières et de laïcs de différents camps pour la troisième, avec la visée de les préparer à aider ensuite les personnes des camps à surmonter leur traumatisme et à trouver le courage de reconstruire (et d'abord de vivre dans les conditions actuelles!). Nous sommes 5 à quitter Montréal pour nous rendre à Port au Prince : Jeanne, pilote de la caravane (congolaise), Anna-Marie (Québecoise) qui sera traductrice avec le créole, Lourdès (péruvienne), Jean-Paul (Burkinabé) et moi-même (Française). Nous allons retrouver à Port au Prince Enrique (Colombien) et Diane (Québécoise) qui est l'organisatrice de la mission sur place. Nous formerons le noyau stable pour les trois semaines tandis que plusieurs haïtiennes se joindront à nous pour la deuxième et troisième sessions qui regrouperont chacune une soixantaine de personnes.

Je ne sais si je pourrais donner des nouvelles au cours du séjour. Le temps fera sûrement défaut mais c’est surtout l’accès Internet qui n’est pas assuré.

Je reviendrai sur ce blog dès que possible.

A bientôt !

Message de Pâques

2010-04-04T09:36:00.006-04:00

Très belle fête de Pâques à tous et toutes: puissions-nous découvrir le Ressuscité là où il se donne à découvrir... au plus profond de nos coeurs, dans ce jardin dans lequel il fait grandir et fructifier les décisions que nous prenons!

"Femme, tu pleures ? qui cherches-tu ? Tu le possèdes celui que tu cherches et tu l’ignores ? Tu l’as, et tu pleures ? Tu le cherches au-dehors, mais tu l’as au-dedans. Tu te tiens debout hors du tombeau, en larmes, pourquoi ? Où je suis ? Mais en toi. C’est là que je repose, non pas mort, mais l’éternel vivant. Toi-même, voilà mon « jardin ». Tu as bien jugé en me disant jardinier. Second Adam, j’ai garde, moi aussi, d’un paradis. Ma tâche : travailler, faire pousser dans ce jardin, ton âme, des moissons de désirs.
Comment ! Tu m’as, tu me possèdes en toi, et tu l’ignores ? Voilà pourquoi tu me cherches au-dehors. Eh bien, me voici. Je t’apparais dehors mais pour te ramener au-dedans. C’est là, au-dedans, que tu me trouveras.
Marie, je te connais par ton nom ; apprends à me connaître par la foi… Dis-moi, qu’y a-t-il de plus près, pour quelqu’un, que son propre cœur ? Ceux qui me trouvent, c’est là dans leur cœur qu’ils me trouvent : voilà ma résidence."
Faussement attribué à Saint Bernard: d'un moine anonyme du XIII° siècle

Entrée dans la semaine sainte

2010-03-30T09:48:00.004-04:00

Clouée au lit par une sciatalgie, j'apprends à me laisser aller au rythme de mon corps, et aussi à me laisser servir par les soeurs avec qui je réside. Se laisser faire, recevoir, vivre doucement, se re-poser... Ainsi se présente la grâce au seuil de la semaine sainte que je souhaite heureuse à tou(te)s.

Photos d'Automne

2010-02-17T11:38:00.007-05:00

Maintenant que les paysages, après avoir pris une teinte en noir et blanc, commencent à retrouver une palette plus variée, il me fait plaisir de vous partager les couleurs de l'automne... Cliquez sur l'image ci-dessous!

De Automne au Québec

Soutenir les Haïtiens

2010-02-12T17:49:00.003-05:00

.... Soutenir le projet IFHIM Haïti...

Je vous invite à considérer le Projet IFHIM-Haïti comme une piste pour poursuivre votre solidarité envers Haïti : je peux correspondre avec vous (ou avec des élèves, des proches, des groupes) pour décrire davantage les différents aspects du projet. Une chose est certaine, c’est qu’il n’y a pas un centime versé qui va ailleurs que dans le projet lui-même, c'est-à-dire dans l’aide aux personnes affectées ou traumatisées par le séisme.

Le Projet IFHIM Haïti en marche

2010-02-12T17:47:00.004-05:00

Objectif

Apporter une aide aux personnes affectées ou traumatisées par le séisme en Haïti

Présentation de l’IFHIM

L’Institut de formation humaine intégrale de Montréal (IFHIM) est un Institut international de formation qui offre le processus de formation humaine intégrale par l’actualisation des forces vitales humaines. Le travail se fait à partir d’expériences vécues. En s’appuyant sur cette spécificité de l’Institut, Marie-Marcelle Desmarais a découvert, dans le contexte du génocide Rwandais de 1994, la restauration des forces vitales humaines de la personne ayant vécu une expérience traumatique. Cette démarche est articulée à partir de la relecture de l’expérience. Elle permet de libérer la personne qui a vécu un traumatisme en l’aidant à voir ses forces à l’œuvre malgré l’expérience traumatique. La situation traumatique cesse d’être prépondérante pour la personne lorsqu’elle voit ce qu’elle a fait, les décisions qu’elle a prises et qu’elle arrive à se représenter elle-même avec ses forces vitales humaines.

Mission de l’IFHIM

L’IFHIM et les 86 étudiants en Immersion intensive de divers pays, est fortement touché par les événements dramatiques qui se passent en Haïti, suite au séisme du 12 janvier 2010. Les conséquences sont lourdes dans la vie des personnes, des familles, du pays, et des pays. Un projet collectif d’engagement social se met sur pied et sera en évolution constante.

Projet IFHIM-Haïti : pour aider la personne à se redresser!
Le 12 janvier dernier, un séisme violent frappait Haïti. Des centaines de milliers de personnes sont tombées victimes de la nature qui semble s'être acharnée avec une cruauté sans pareil sur l'un des pays les plus vulnérables de la planète. Pendant les dernières semaines, à un grand nombre de personnes haïtiennes a été donnée la possibilité d’émigrer au Canada pour rejoindre leurs parents. Le drame qu’ils ont vécu les a profondément marqués : peine, perte, colère, dépression, stress.
Devant l’ampleur de cette catastrophe, l’Institut de Formation Humaine Intégrale de Montréal(IFHIM) en lien avec Haïti depuis plusieurs années n’est pas resté les bras croisés. La directrice générale, Marie-Marcelle Desmarais, cnd, avec l’équipe des professionnels, a lancé un projet d’intervention urgente auprès des personnes haïtiennes à Montréal et en Haïti.
Des étudiantes et étudiants des trois années, provenant des cinq continents, sont impliqués selon leur niveau de formation et leur compétence pour venir en aide aux personnes frappées par le séisme. Quinze équipes se sont formées à cet effet. À Montréal et dans les environs, elles ont visité et accompagné plusieurs personnes et familles haïtiennes touchées directement par le séisme.
« La spécificité de la contribution de l’IFHIM, c’est d’aider la personne qui a vécu une expérience traumatique comme le séisme, à se remettre debout, à retrouver la force intérieure, la force psychique, pour continuer à vivre et à s’engager avec confiance, malgré les épreuves qu’elle a vécues ou qu’elle vit à cause du drame. Il s’agit d’aider la personne à prendre conscience de la force avec laquelle elle a été capable de vivre les événements traumatiques et de reconnaître sa propre participation active en faveur de la vie. Finalement, on aide la personne à découvrir la force de l’amour qui l’habite, au delà de la peur et des blocages de différente nature que l’expérience traumatique a pu lui apporter. C’est un fin travail de restauration de la personne dans ses forces vitales, qui demande attention, préparation et compétence » (Marie-Marcelle Desmarais, lors de la présentation du projet, le 23 janvier 2010).
Au mois d’avril 2010, Marie-Marcelle Desmarais se rendra en Haïti pour des sessions de restauration de personnes traumatisées. Elle sera accompagnée de six étudiantes, étudiants d’immersion III qui vivront un stage de formation en vue de contribuer à restaurer les personnes dans leurs forces, dans leur amour. La spécialisation développée à l’IFHIM par Marie-Marcelle et la compétence des personnes formées permettront à des dizaines de personnes haïtiennes de se redresser et de mettre leurs énergies au service de la reconstruction de leur peuple.
… pour l’équipe de IFHIM-communication, André Rizkallah, Alina M. Raluy Mauriz, Luigi Gritti, Pélagie Mukamwezi et… Marie-Odile Dolivet

Nouvelles "fraîches"

2010-02-12T17:32:00.008-05:00

Je porte le projet depuis le début de mon séjour ici d'écrire régulièrement pour partager quelques nouvelles. J’ai eu un peu de mal à réaliser ce projet, d’une part parce que le temps est bien bien bien rempli (du lundi au samedi inclus de 9h à parfois 22h, sans compter les travaux à remettre) et d’autre part parce que ce que je vis relève d’un chemin intérieur, difficile à traduire dans une lettre générale : j’approfondis ma formation à l’IFHIM à l’accompagnement humain (incluant le spirituel) des personnes. Cette formation qui n’est pas théorique suppose la poursuite d’un travail sur moi qui me demande de me rendre proche de moi, attentive à ce que je vis intérieurement et à ce que je fais vivre à mon entourage… L’orientation de cette 3° année que je suis est l’intervention en vue de la croissance à partir de et dans le but de faire émerger davantage ce qui est construit et réussit, et de dénouer les blocages et les paralysies. Cet objectif se réalise par un engagement diversifié d’accompagnement de personnes et de groupes, à la fois passionnant et gourmand en temps et en énergies. J’accompagne régulièrement 7 personnes de 11 à 54 ans (avec une moyenne d’âge autour de 30 ans), qui vivent des situations bien diverses. Tout cela donne lieu à une supervision qualifiée qui permet d’avancer à partir de l’expérience vécue et d’élargir et raffiner ma manière d’intervenir.

Comme vous sans doute, j’ai été touchée et bouleversée par l’ampleur du tremblement de terre qui a frappé Haïti et par ses conséquences, par la souffrance vécue, par le désarroi mais aussi par la foi de ce peuple si rudement frappé ces dernières années. J’ai vécu ce drame d’une manière toute particulière car je réside, vous le savez sans doute, dans un presbytère où nous formons une communauté internationale composée de religieuses : quatre congolaises, une vietnamienne et deux haïtiennes. De plus, parmi les étudiants de l’Institut qui proviennent de 28 pays, sont présent(e)s huit haïtien(ne)s. Avec ces frères et sœurs Haïtiens, avec tous les autres étudiants, mardi 12 janvier au soir, j’ai appris la nouvelle du tremblement de terre et découvert son ampleur, je me suis faite proche pour être avec, manifester ma présence et soutenir. Dans les jours qui ont suivi, j’ai vécu avec eux l’attente terrible pour savoir si leurs familles, leurs amis étaient en vie. A l’Institut, nous nous sommes rassemblés pour vivre un moment très fort. Une des spécialités de l’Institut est l’aide aux personnes traumatisées. La Directrice de l’Institut, Marie-Marcelle Desmarais, est non seulement une experte, mais l’ « inventeuse » d’un chemin qui permet aux personnes ayant vécu une situation traumatique de se redresser et de retrouver vie. J’ai vu les deux haïtiennes avec qui je vis, sortir de l’enfermement dans lequel la tristesse et l’angoisse les tenaient : je les ai vues reprendre souffle et prendre de l’assurance lorsqu’elles ont vu tout ce qu’elles mettaient d’elles, tout l’amour qui les habitait, toutes les décisions qu’elles avaient prises dans la situation présente…
L’année dernière (août-septembre 2008), Haïti avait été secoué, par 4 ouragans successifs. L’IFHIM avait envoyé des équipes d’étudiants de troisième année pour aider les personnes traumatisées à sortir du nœud traumatique et revivre. Un projet semblable est envisagé à nouveau pour cette année. Actuellement, l’aide internationale est encore centrée sur l’urgence immédiate : les besoins prioritaires de nourriture, d’eau, de soins. Mais dès maintenant, le travail de reconstruction du pays est envisagé. La reconstruction des infrastructures est indispensable. La reconstruction des personnes l’est tout autant, voire davantage car elle conditionne le reste. C’est une spécialité de l’IFHIM : la forme spécifique d’aide humanitaire que l’IFHIM peut apporter à un pays blessé est la restauration du dynamisme de vie et d’amour permettant l’engagement des personnes traumatisées.
Je m’implique pleinement dans ce projet et espère partir en Haïti avec une des équipes dès que cela sera possible. L’Institut a des liens nombreux et anciens avec ce pays. Deux équipes sont en projet pour le moment : une pour avril et une autre pour juin.

Pour le moment, nous nous mobilisons pour soutenir les Haïtiens et Haïtiennes de Montréal qui comporte une importante communauté d’Haïtien/nes (130000 au Québec, principalement à Montréal). Tous ont vécu cette longue attente alimentée par les images terribles montrées en boucle par les chaînes de TV et par l’angoisse de ne pas savoir ce qu’étaient devenus leurs proches. Certains ont perdu des êtres chers, d’autres ont accueillis des membres de leur famille qui ont vu leur maison et tous leurs biens d’effondrer sous leurs yeux et pleurent parfois des personnes disparaître sous les décombres. De plus en plus des Haïtiens qui ont vécu le drame sur place arrivent à Montréal avec les images et les souvenirs du cauchemar vécu sur place.
Hier et aujourd’hui, j’accompagne avec d’autres trois religieuses (dont la supérieure générale) qui vont partir en Haïti pour soutenir les sœurs de leur communauté, qui ont perdu plusieurs élèves, des membres de leurs familles (aucune sœur de cette congrégation n’est décédée) et plusieurs établissements scolaires. Nous les préparons à ce qu’elle vont vivre pour qu’elles soient en mesure d’apporter une écoute et une présence de qualité à leurs sœurs qui viennent de vivre ce drame, pour les soutenir vraiment et les aider dans leur engagement pour reconstruire, sans se mettre « dans leurs souliers »… Elles partent aussi pour organiser le regroupement des personnes à aider pour le mois d’avril.

L’actualité dramatique d’Haïti est venue modifier le projet que nous avions initialement élaboré de rejoindre des jeunes pour les engager et les former dans le sens de bâtir des ponts de paix dans leur entourage et/ou au-delà des frontières. C’est une option forte de l’Institut qui intervient dans des pays où la guerre et la violence sont fortement présentes. Bâtir un pont de paix, c’est créer un lien avec une personne que les préjugés de toute sorte (ethnie, race, couleur, fonction, âge, comportement, apparence, sexe, etc.) empêchent de voir comme une personne unique et singulière. Dans les temps de formation, nous avons de nombreuses occasions de découvrir que l’histoire de nos peuples nous amène à colorer de manière non consciente la manière dont nous voyons les personnes d’une autre culture. Ainsi par exemple, le passé colonial de la France a un impact non négligeable sur la manière dont les personnes issues des peuples anciennement colonisés me regardent (et vice versa). Cela a coloré tout le 1° trimestre de ma vie dans cette petite communauté dont je parlais plus haut. De même entre Hutus et Tutsis du Rwanda ou entre Congolais et Rwandais, l’actualité actuelle ou le passé proche dressent des murs non visibles mais très forts. En prendre conscience et décider de les défaire est un vrai travail ! Si souvent, nous pensons qu’il suffit de comprendre intellectuellement les problèmes, en négligeant toute la part non consciente et affective qui prédomine dans ces affaires de préjugés culturels.

Je termine cette lettre très sérieuse par une note plus légère en parlant du climat… Le Québec est connu pour ces hivers rigoureux mais la température saisonnière est inégalement conforme à cette réputation. Ces derniers jours (fin janvier) le thermomètre à la fenêtre de ma chambre a oscillé entre – 22°C [que le coefficient éolien ramenait à – 33°C] à +8°C… Ce matin, il indiquait
-14°C. S’habiller et se déshabiller est un véritable sport : les maisons sont très chauffées, et le contraste suppose toute un gymnastique : bottes, pantalon et sur pantalon, bonnet et écharpes qui font ressembler à des gangsters près à dévaliser une banque, et une allure d’ensemble qui transforme les personnes les plus sveltes (ce qui n’est pas mon cas) en bibendum… Mais la beauté est au rendez vous des grands froids.

Je vais demain et après demain passer deux jours avec une amie dans les petites montagnes qui sont au Nord de Montréal (les Laurentides) : au programme, ski de fond pour me détendre : ces deux jours constituent mes vacances de février !

J'espère de vos nouvelles ! A bientôt…

Marie-Odile

Voeux 2010

2010-01-31T17:41:00.005-05:00

Voici donc ce que je souhaite pour chacun de vous, pour moi-même et pour ceux et celles dont vous êtes plus particulièrement proches : de plus en plus convaincue que la paix que nous nous souhaitons habituellement en début d’année dépend pour l’essentiel de notre façon d’accueillir la vie et ce qu’elle apporte, je vous souhaite de chercher toujours et de découvrir davantage le chemin de cette paix intérieure. Je me permets de vous livrer la clé principale de mon trousseau personnel : l’amour est une décision et la mise en œuvre de cette décision d’aimer en toutes choses, par-delà les différences, et au-delà de toutes les difficultés… rend libre. Je vous souhaite d’approfondir chaque jour de cette année,chaque jour de ce carême qui approche et chaque jour de votre vie l’apprentissage nécessaire et la mise en œuvre persévérante pour que cette orientation devienne une réalité concrète de la vie et de l’engagement quotidiens. Je découvre en faisant cette troisième année à l’Institut de Formation Humaine Intégrale de Montréal que les exercices pour apprendre à aimer ne sont jamais achevés. « Exercice » tel est le programme de vie de Jean de la Croix… qui disait « tout mon exercice est d’aimer » !

Beauté de l'hiver

2010-01-31T12:24:00.001-05:00